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小学三年级科学天气的影响教学设计（教科版）

一、教材分析

《天气的影响》是教科版科学三年级上册第三单元天气的第八课，位于单元教学的收束位置。学生在前几课中学习了天气现象的认识、气温、降水量、风速风向的观测方法，已经积累了一定的观察与记录技能。本课的核心任务，是引导学生将前面所学的天气知识与真实生活建立联系，认识到天气对人类生产生活的方方面面都产生影响，并初步学会用有证据、有条理的方式表达这种影响。

本课教材呈现了两个层次的学习活动：一是通过对生活中具体场景的讨论，感知天气对出行、穿着、农业、运动、健康等方面的影响；二是通过尝试理解历史上的天气故事或进行天气影响的小调查，体会天气与人类社会的深层联系。教材编排由近及远、由具体到概括，符合三年级学生以形象思维为主的认知特点。

从课标要求看，本课落实的是天气与气候领域的重要内容，强调学生能够描述天气现象与人们生活的关系，形成初步的保护自身、适应环境的意识。教学应牢牢抓住联系生活和用证据说话两条主线，让学生在充分表达中完成意义建构，而不是被动接受结论。

二、学情分析

三年级学生对天气并不生疏。他们每天接触天气，会依据天气增减衣物，也听过家长谈论雨雪对出行、庄稼的影响。这种生活经验是本课最宝贵的教学资源。但学生的认识往往是零散的、直觉的：他们能说下雨了要带伞，却很少思考连续暴雨会造成什么后果；他们享受下雪的乐趣，却不了解大雪封路对医疗急救、物