2人教版四年级上册《观潮》教学设计11.pdfVIP

人教版四年级上册《观潮》教学设计：让文字

在钱塘江畔“活”起来

古人云：“天下之伟观也，自海潮为最。”

当四年级的孩子翻开《观潮》这一课，他们看到的不仅仅是文字，而是一场即将

在脑海中爆发的自然奇观。如何让这江潮真正“涨”进孩子的心里？这堂课的设计，不

是照本宣科，而是一场精心策划的“导流工程”。

一、破冰：从“听”到“看”，唤醒感官的潮汐

传统的课堂导入，往往是一句枯燥的：“同学们，今天我们来学习《观潮》。”这

种开场白就像是在平静的湖面上扔了一颗小石子，激不起半点涟漪。我们要做的，是

直接把学生扔进钱塘江的岸边，让他们先“听”到潮水的呼吸。

1.声音的“诱饵”

上课铃响，别急着翻书。先播放一段经过精心剪辑的音频：先是远处隐约的闷雷

声，像极了老牛在云层后打盹；接着声音逐渐清晰，像千军万马在远处集结；最后，

是潮头撞击堤岸的轰鸣，仿佛大地都在颤抖。

“先声夺人，未成曲调先有情。”

这时候，教室里会安静下来。孩子们会不自觉地皱眉、侧耳，甚至有人下意识地

往后缩，仿佛那潮水真的冲到了脚边。

2.视觉的“锚点”

紧接着，屏幕上不出现课文，而是一张极具冲击力的照片：宽阔的钱塘江面上，

一条白线横贯东西，远处的天空与江水连