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《幼儿教育》-幼儿园我制作的汽车大班教案精选

一、教材分析

（一）课程定位

1.本次“我制作的汽车”主题实践课属于大班《身边的交通工具》大单元下的跨领域融合核心课，严格契合2026年学前教育新课标“做中学、用中学、创中学”的核心理念，同时衔接《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学、艺术、社会领域的大班能力培养要求，打破传统幼儿手工课“教师演示、幼儿复刻”的固化模式。

（1）本课程以幼儿日常生活中随处可见的汽车为创作载体，融合了物理结构探究、美工创意表达、团队协作实践三大核心模块，既不属于单一的科学认知课，也不属于纯技能导向的美工课，而是指向2026新课标提出的“学前衔接段实践创新素养”培育要求的综合性活动，能够为幼小衔接阶段的探究性学习积累具象经验。

（2）课程预设总时长70分钟，匹配大班5-6岁幼儿的有效专注力阈值，内容设计上避开超纲的机械原理知识点，所有探究任务均基于幼儿的生活经验展开，没有设置脱离幼儿能力范围的操作要求。

2.相关教学数据显示，国内一线城市公办幼儿园大班交通工具主题的传统课型中，仅19%的课程设置了可动手操作的实物创作环节，剩余课程多以图片认知、绘本阅读为主，幼儿的参与感不足，本次课程填补了该类主题“认知-实践-应用”全链路设计的空白。

（二）内容价值

1.生活化探究价值

（1）课前针对本园3个大班共108名幼儿的预调研数据显示：92%的幼儿能说出3种以上