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小学三年级综合实践活动教学设计——走进我家：家庭探究与亲情表达主题活动

一、教学设计的缘起与思考

家，是每一个孩子最熟悉的地方，却常常是最容易被忽略的学习场。三年级的学生已经能够用语言描述家庭生活，但对家的理解大多停留在衣食起居的表层。他们知道家是住所，却很少思考家为什么是家；他们享受家人的关爱，却很少系统地观察家人一天的辛劳；他们熟悉家里的每一个角落，却不曾以探究者的眼光去丈量这个空间。

安徽大学出版社三年级上册综合实践活动教材中的走进我家这一主题，恰好为学生打开了一扇重新认识家庭的窗。综合实践活动课程强调学生在真实情境中开展探究，强调动手实践与情感体验的统一。基于这样的认识，我将本次活动设计为观察—调查—记录—分享—表达五个递进的环节，让学生带着问题回到家庭，带着发现回到课堂，最终将对家的新认识转化为具体的行动和真挚的表达。

本设计面向小学三年级学生，安排三课时完成，每课时四十分钟，辅以两周左右的家庭实践任务。整个活动立足学生真实生活，融合语文、数学、道德与法治等多学科元素，力求让学生在探究中成长，在体验中明理。

二、学情分析

三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算过渡的关键时期，他们的观察力、记忆力和语言表达能力都有了明显发展。通过前两年的学习，学生已经初步掌握了简单的调查方法，能够完成画图、填表、口头汇报等任务。

从生活经验看，本班学生来自不同类型的家庭结构，有与父母同住的