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2026年人民版一年级教学设计——集体的事情积极做讲台勤收纳

（大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《道德与法治》一年级上册《我们的班级》单元中的“集体生活”主题展开，核心是让学生认识到：

集体中的每一件小事都关系到班级的整体面貌；

主动参与集体事务、保持讲台整洁是培养责任感和集体荣誉感的具体表现；

通过日常的小行为养成良好的习惯，为以后的学习和生活奠定基础。

教材中列出的具体情境包括：

早读前整理讲台、归还课本；

下课后收拾座位、倒垃圾；

集体活动前后的准备与收尾工作。

这些情境均具备可操作性、可观察性和可反复练习的特点，适合一年级学生通过情境体验、角色扮演和反馈评价来内化行为规范。

2.单元内容分析

从知识维度看，本单元涉及：

道德认知：了解集体责任、公共卫生、爱护公共物品的基本概念。

情感态度：培养对集体的归属感、自豪感以及对他人的尊重与帮助。

行为技能：掌握讲台整理的具体步骤（放置课本、对齐文具、擦拭桌面等）以及日常收纳的基本方法。

从能力维度看，本单元旨在发展学生的：

自我管理能力：能够独立完成讲台收纳、自我检查。

合作能力：在小组中分工协作，共同完成集体任务。

反思能力：通过老师和同学的反馈，调整自身行为。

3.单元内容整合

将教材中的零散情境进行主题化整合，形成三个层次的学习单元：

层次

主题