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XX学校资源教室建设五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与现状研判

（一）政策依据

本规划严格落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《普通学校特殊教育资源教室建设指南》《义务教育融合教育实施指南》等文件要求，锚定“到2030年实现适龄特殊需要学生义务教育融合教育覆盖率100%”的总体目标，结合我校“全纳、适切、支持、共生”的融合教育办学理念编制。

（二）现有基础

截至2025年底，我校共有在校学生2136人，其中持证特殊需要学生29人，涵盖智力障碍、孤独症谱系障碍、学习障碍、情绪行为障碍、肢体障碍5个类别，另有潜在学习困难、注意力缺陷等非持证需支持学生87人。现有资源教室面积62平方米，配备基础感统教具12套、辅助沟通设备3台、特殊教育教材教辅470册，配有专职资源教师1名、兼职资源教师2名，2025年全年累计为特殊需要学生提供个别化教育服务1276人次，资源教室年均使用时长1120小时。

（三）现存短板

一是空间容量不足，现有资源教室仅能同时容纳8名学生开展训练，无法满足不同类别学生分层服务需求；二是专业设备缺口较大，认知训练、语言康复、职业技能实训类设备覆盖率仅为23%，辅助技术适配工具不足；三是人员队伍专业性有待提升，专职资源教师仅有初级特殊教育资质，兼职教师未接受系统的特殊教育技能培训；四是服务体系不完善，个别化教育计划（IEP）制定规范性不足，家校社协同