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小学四年级综合实践活动《我是健康管理小能手》教学设计

一、教材与学情分析

本活动选自四年级下册综合实践活动课程，主题为我是健康管理小能手。活动立足学生真实生活，引导他们从关注自身健康出发，学会收集健康信息、分析生活习惯、制定健康计划并付诸行动，最终形成自我健康管理的初步能力。

四年级学生正处于身体快速发育期，普遍对健康话题有直觉层面的认识，比如知道要多喝水、少喝饮料，近视了要戴眼镜，但缺乏系统的健康知识和主动管理的意识。从日常观察看，本班学生中存在坐姿不端正、课间追逐打闹、早餐应付了事、沉迷电子产品、运动时间不足等共性问题。这些现象恰恰是最鲜活的课程资源。

本活动的价值不在于让学生背诵健康知识，而在于让他们像真正的健康管理者一样经历发现问题—调查研究—分析改进—坚持践行—反思评价的完整过程。学生在真实任务中综合运用数学统计、语文表达、科学探究等学科知识，实现跨学科素养的生长。

二、活动目标

（一）知识与技能目标

学生能够说出影响健康的若干关键因素，包括饮食、睡眠、运动、用眼卫生、情绪状态等；学会设计并填写简单的健康记录表；能用统计图表呈现一周的健康数据；掌握身高体重指数的基本概念并能读出自己所在的大致区间。

（二）过程与方法目标

学生通过问卷调查、数据记录、小组研讨、方案设计等活动，经历完整的探究过程。学会用数据说话，能从记录表中发现自己的健康短板，并针对性地提出改进措施。

（三）