统编版五上语文_第二单元第7课_诺曼底号遇难记_教学设计.docxVIP

2026—2027学年度第一学期·五年级上册教学设计（统编版·语文）

《诺曼底号遇难记》教学设计

第二单元第7课·第1课时（共2课时）｜阅读策略单元

学科：语文

年级：五年级（上）

教材版本：统编版（2026秋新版）

课型：精读课

单元：第二单元

课时：第1课时

授课班级：＿＿＿＿

授课教师：＿＿＿＿

一、教材分析

《诺曼底号遇难记》是法国作家维克多·雨果的作品，为统编版五年级上册第二单元第7课。课文记叙了1870年3月17日夜晚，诺曼底号客轮在薄雾夜航中被玛丽号撞破，船长哈尔威在危急关头镇定自若地指挥救援，使船上六十人全部获救，自己却随着轮船一起沉入大海的感人故事。

本单元是全套教材中首次明确编排的**阅读策略单元**，人文主题为阅读要有一定的速度，语文要素是学习提高阅读速度的方法。因此本课的教学定位有别于一般精读课文：既要引导学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象，更要借助这个篇幅适中、情节紧张的文本，扎实训练集中注意力、不回读、连词成句地读、带着问题读等提速方法。情节的紧张感本身就是最好的提速驱动力。

文章在表达上极具张力：一是**对比**——乘客的惊慌失措与船长的镇定自若形成强烈反差；二是**语言描写**——哈尔威船长简短有力的话语，字字千钧；三是**结尾特写**——犹如铁铸，纹丝不动黑色的雕像，把一个英雄形象定格成永恒的雕塑。文中实际上一共有六十一人，但