《数的大小比较》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学四年级上册.pdfVIP

《数的大小比较》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教

材）小学数学四年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为四年级上册学生，在新知学习前，学生己经

熟练掌握万以内数的认识、数位顺序表以及万以内数的大小比较方

法，具备基本的数感和整数大小比较的思维基础，能够自主完成四

位数、五位数的大小对比，懂得“位数多的数更大、位数相同从高

位比起”的基础比较逻辑。

本单元学生刚刚完成万以上数的读写、数位顺序表拓展、数的

分级等知识点的学习，对亿以内大数的数位、计数单位有了初步认

知，但大数位数多、数值跨度大，学生容易出现数位混淆、分级不

清的题。同时，学生迁移类推能力有待提升，面对位数相同、高

位数字相同需要逐位对比的大数比较题型，容易出现比较顺序混

乱、漏位错判的情况。此外，学生擅长生活化、情境化的探究学

习，适合通过案例对比、师生互动、自主归纳的方式掌握新知，贴

合小学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教材分析

《数的大小比较》是人教版2026年新教材小学数学四年级上

册第一单元《万以上数的认识》的核心课时内容，承接万以上数的

读写、数位分级的前置知识，同时为后续大数改写、大数近似数、

亿以上数的