原创力文档大班教案《猜想故事前因后果》
活动设计依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域“阅读与书写准备”目标2明确提出：5-6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。从发展心理学角度看，5-6岁大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，推理能力开始萌芽，对“为什么发生”“接下来会怎样”这类问题充满探究欲，但本班前期测评显示：82%的幼儿只能关注故事表面情节，猜想时容易脱离线索随意想象，仅18%的幼儿能主动依托细节推导因果关系。因此设计本次活动，引导幼儿学习有依据地猜想故事前因后果，在推理过程中发展逻辑思维与连贯表达能力，符合大班幼儿的发展需求。本次
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