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大班教案《民间故事十二生肖》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，5-6岁幼儿应能听懂较长的故事并说出主要内容，愿意谈论感兴趣的话题，同时需要引导幼儿接触中华优秀传统文化，萌发民族文化认同感。大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对民间故事、民俗话题抱有强烈好奇心，已经具备初步的连续表达、逻辑排序能力，且多数幼儿在生活中听过“生肖”的说法，对自身生肖有初步认知，但对十二生肖的来历、排序规律、文化内涵缺乏系统了解。本活动以经典民间故事为载体，结合操作、游戏等符合大班幼儿学习特点的方式，落实语言发展、能力培养、文化启蒙三维目标，契合大班幼儿发展需求与学前教育传统文化育人要求。

二、活动目标

1.认知目标：准确掌握十二生肖的12种动物名称与固定排序，完整理解《十二生肖》民间故事的核心情节，知晓十二生肖“十二年一轮”的纪年规律，了解十二生肖是中国传承超过2000年的传统民俗文化，明确其起源与民间文化价值。

2.能力目标：能连贯复述故事主要情节，独立完成十二生肖排序操作，能大胆、清晰讲述自身及家人的生肖信息，语言表达能力、逻辑排序能力、合作交往能力得到有效发展。

3.情感目标：感受民间故事的趣味性，萌发对中华传统民俗文化的探究兴趣，产生民族认同感与自豪感，懂得诚实守信、乐于助人的基本道理。

三、活动重难点

1.活动重点：掌握十二生肖的正确排序，理解