高中化学必修一“配制一定物质的量浓度的溶液”教学设计.docxVIP

高中化学必修一“配制一定物质的量浓度的溶液”教学设计

【教学目标】

知识与技能：理解物质的量浓度的含义，掌握一定体积一定物质的量浓度溶液配制的操作步骤，能正确使用托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管和容量瓶，会分析定容前后各种操作偏差对所配溶液浓度的影响。

过程与方法：经历“计算—称量—溶解—转移—洗涤—定容—摇匀—装瓶”的完整实验过程，形成定量实验的规范意识，学会用误差分析的方法反思实验操作。

科学态度与社会责任：体会定量观念是化学由定性走向精确的基础，养成尊重数据、实事求是、操作规范的科学品质，理解精确配制在药物配制、环境监测、食品检验中的实际意义。

【教学重难点】

重点：一定物质的量浓度溶液的配制步骤及规范操作。

难点：容量瓶的正确使用；俯视、仰视定容及其他操作偏差对浓度影响的分析。

【学情分析】

高一学生此前只接触过质量分数溶液的粗略配制，常用仪器是烧杯和量筒，缺乏“精确定容”的概念。物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等抽象概念虽已初步学习，但多数学生停留在公式套用层面，尚未建立“溶质的物质的量准确、溶液体积准确”的双重定量意识。学生在操作中易出现溶解不彻底就转移、忘记洗涤烧杯、定容时读数不标准等问题。教学应通过真实任务驱动、教师示范、学生动手、误差溯源四个环节，帮助学生完成从“大概配一配”到“精确配一配”的思维跃迁。

【教学准备】

学生分组仪器：托盘天平（含砝码）、药匙、