小学二年级科学《磁铁能吸什么》教学设计——基于探究实践的磁性物体验证课.docxVIP

小学二年级科学《磁铁能吸什么》教学设计——基于探究实践的磁性物体验证课

一、教材内容解析

本课是苏教版科学二年级上册神奇的磁铁单元的起始课。教材以磁铁能吸什么这一驱动性问题为切入点，引导学生通过预测、实验、记录、归纳，发现磁铁能吸引铁、镍等材料制成的物品，初步建立磁性的经验概念，并感知磁铁隔着纸、布等物体也能吸东西。

教材编排遵循低年级学生的认知规律：从熟悉的玩具磁铁入手，先玩后想，先猜想后验证，将预测—验证—结论的科学探究雏形自然嵌入游戏化的活动之中。本课所学是后续磁铁的两极磁铁的相互作用等课的经验起点，具有承上启下的奠基价值。

二、学情分析

二年级学生对磁铁并不陌生，多数人玩过磁性拼图、磁性钓鱼玩具和冰箱贴，口头上有磁铁能吸铁的朴素说法。但前测发现，学生的经验存在明显误区：其一，把金属等同于铁，认为铝片、铜钥匙都能被吸；其二，认为磁铁隔着厚的东西仍能吸；其三，缺乏先猜再验的实证意识，容易把猜想当作结论。此外，学生动手能力较弱，捏取小块条形磁铁吸细小物品时需要教师示范。本课的设计必须立足纠错与养成双重目标：纠错靠有结构的对比实验，养成靠人人动手的操作规范和语言支架支持下的完整表达。

三、教学目标确立

通过本课学习，学生能够说出磁铁能吸引铁（以及含铁的钢等）制成的物品，知道磁铁能吸的物体材料具有共性，不是凡是金属都能吸。

学生能够按照观察物品—作出预测—用磁铁逐一接触验证—如实记录