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- 2026-09-08 发布于福建
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《认识乐器》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新
教材）小学科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生已经完成《声音的产生》《声音的传播》《声音的变化》内容学习，
建立“声音由物体振动产生，音高和振动快慢有关”的基础科学观念，在生活当中
见过吉他、鼓、笛子等各类乐器，部分学生有简单聆听、接触乐器的生活体。
该阶段学生好奇心旺盛，擅长观察具象实物，乐于参与听、看、触摸等体类活
动，但抽象概括能力不足，很难自主把乐器外
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