高中化学选择性必修2原子结构与元素周期表第一课时教学设计.docxVIP

高中化学选择性必修2原子结构与元素周期表第一课时教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课时位于人教版高中化学选择性必修2第一章第二节的起始位置，是学生从原子结构走向元素周期律本质理解的关键节点。课程标准明确指出，学生应能认识原子结构与元素周期表中原子序数、周期、族之间的关系，能从电子排布的角度解释元素在周期表中位置的意义。这一要求决定了本课不能停留在背周期表、背主族分布的低阶层面，而必须引导学生用核外电子排布的语言去重新阅读周期表，把周期表从一张查阅工具转化为一张结构地图。

从学生已有认知看，必修阶段学生已经掌握了原子构成、核外电子分层排布的初步知识，会书写1—18号元素的原子结构示意图，知道周期表有7个周期、18个纵列、16个族。但这些知识是平面的、孤立的：学生会画钾原子的电子层排布，却说不清钾为何位于第4周期第ⅠA族；学生会数稀有气体的周期界限，却不理解每个周期从1s1开始、到ns2np?结束的内在逻辑。本课的核心任务，正是打通电子排布—周期位置—元素分区这三者之间的推理链条，发展学生宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知的核心素养。

本设计以重构周期表为主线创设情境，让学生带着问题重新审视这张熟悉的表格，在预测、验证、归纳、应用中完成知识的结构化改造，并渗透规范表述与科学表达的训练。

二、教学目标

（1）知道元素周期表中周期、族的划分与原子核外电子排布的直接对应关系，能根据电子