人教版五年级上册《松鼠》教学设计_4.pdfVIP

人教版五年级上册《松鼠》教学设计：让文字

活成森林里的精灵

一、课堂导入：从“窗台访客”到“文字侦探”

清晨的校园，阳光透过树叶洒在课桌上。如果此时你推开窗，看见一只毛茸茸的

小家伙正蹲在栏杆上，警惕地打量着世界，你会怎么做？是拿出手机拍照，还是悄悄

递上一颗坚果？

对于五年级的孩子来说，这种场景并不陌生。但今天，我们要做的不是去公园观

察，而是走进法布尔笔下的《松鼠》。这篇课文就像一扇通往森林深处的隐形门，门

后没有枯燥的说明，只有一群会说话、有脾气、懂生活的精灵。

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”在这节课上，我们不只要读懂松鼠的习

性，更要学会像松鼠一样，用敏锐的感官去捕捉世界的细节。让我们把课堂变成一座

微型森林，让文字在孩子们的眼中重新“活”过来。

二、初识松鼠：撕掉“标签”，看见真实的它

很多孩子提到松鼠，脑海中浮现的只有动画片里那个偷松果的“捣蛋鬼”，或者是

教科书里“可爱、机灵”的刻板印象。这种先入为主的“标签”，就像给松鼠穿上了一层

不合身的衣服，遮住了它原本鲜活的模样。

教学的第一步，就是帮孩子们“撕掉标签”。

1.视觉冲击：从模糊到清晰

上课伊始，我不放PPT，而是播放一段30秒的无声视频：一只松鼠