高中一年级信息技术Python语言基础与简单程序设计教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术Python语言基础与简单程序设计教学设计

一、课标与教材分析

本课面向高中一年级学生，依托沪科版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三单元算法和程序设计中的项目六展开，核心内容是Python语言基本语法与程序结构的体验性学习。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》将数据与计算列为必修模块一的核心内容，明确要求学生掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法，并在学科核心素养层面指向计算思维与数字化学习与创新两条主线。这意味着本课不能停留在语法条目的灌输上，而要让语法知识生长于真实问题的解决过程之中。

教材在此前的单元中已完成了算法描述、流程图绘制等铺垫，学生已经具备用自然语言和图形刻画问题求解过程的经验。项目六的价值正在于完成从纸上算法到可运行程序的跨越，这一跨越包含三个层次的跃迁：从思维到符号的转译，从静态设计到动态执行的验证，从一次性操作到可复用程序作品的积累。教学设计的所有环节都应服务于这三重跃迁。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从认知基础看，学生已完成初中阶段的简易图形化编程体验，对顺序、分支、循环三种结构有直观感受，但缺少文本式语言的系统训练。从学习心理看，高一学生正处在从形象思维向抽象思维加速过渡的关键期，对写出能跑的程序抱有较强的好奇与成就感期待，但首次面对报错信息时容易产生挫败感，学习动机的维