小学四年级科学《冰、水、水蒸气》教学设计.docx

小学四年级科学《冰、水、水蒸气》教学设计

一、教学设计的整体构想

本课是冀人版四年级科学上册第一单元“物质的变化”中的第二课，是学生继认识物质的形态之后，第一次系统地接触水这种物质在自然界中的三种状态及其相互转化。四年级的学生已经积累了大量关于冰、水、水蒸气的生活经验，他们见过冬天的冰凌，烧过开水，也晾过湿衣服，但这些经验是零散的、感性的，彼此之间缺乏联系。本课设计的核心任务，就是站在学生已有经验的“原点”上，通过一系列可操作、可观察、可思辨的探究活动，帮助学生把零散的现象串联成一条清晰的科学逻辑链：水在自然界中以固态、液态、气态三种形式存在，在一定的条件下它们可以相互转化。

《义务教育科学课