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英语特色教育三年规划（2026—2028年）

一、规划背景

当前基础教育阶段英语教育正面临核心素养导向的转型变革，《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确要求以培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养为根本目标，推动英语教育从“知识本位”向“素养本位”转型。结合我校现有英语教育基础数据：2025年末全校1-9年级共36个教学班，在校生1528人，专职英语教师18人，其中高级职称教师3人占比16.7%，一级职称教师7人占比38.9%，市级骨干教师2人占比11.1%，本科学历达标率100%，研究生学历占比16.7%；全校学生英语学业水平抽测优良率为52.3%，听说能力达标率仅为41.8%，学生跨文化交际活动参与率不足20%；现有英语绘本1200册，生均0.79册，数字化听说训练设备覆盖率仅为33.3%。基于我校“五育融合、特色育人”的办学定位，为破解当前英语教育存在的“重读写、轻听说，重知识、轻素养，重应试、轻应用”的突出问题，打造兼具校本特色与示范辐射效应的英语教育品牌，特制定本2026-2028年英语特色教育发展规划。

二、总体目标

以英语核心素养培育为核心，通过三年系统建设，构建“课堂提质、活动拓维、环境浸润、评价赋能”的四维英语特色教育体系，实现以下总体发展目标：

1.教师队伍：建成一支结构合理、素养过硬、特色鲜明的专业化英语教师团队，到2028年末，市