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小学五年级综合实践活动“简易木材加工我能行”教学设计

一、教学设计的总体构想

简易木材加工是小学高段综合实践活动中极具劳动教育价值的主题。五年级的学生已经具有一定的动手能力，会使用尺子量取长度，会沿直线剪裁纸张，但对真实材料，尤其是木材的锯割、打磨、钉接等加工行为，大多停留在观看成人操作的层面。本课设计的核心目的，是把木材加工的若干基础技能转化为学生可学、可练、可评的实践任务，让学生在亲手把一段木料变成一件实用小物的过程中，建立安全意识、质量意识和劳动的成就感。

本课以制作“简易小书架”作为贯穿始终的载体。之所以选择这一作品，原因有三：其一，结构简单，由两块侧板、一块底板、一块隔板组成，涉及的加工动作覆盖量、锯、磨、钉四类基本技能，训练点完整；其二，尺寸取材方便，使用厚度约一厘米的桐木板或松木板即可，材料成本低，学校劳动教室和多数家庭都可筹备；其三，成品具有真实的使用价值，学生做完成品后能放在书桌上长期服役，劳动成果与个人生活发生了实在的连接，这比单纯完成一件展示品更能滋养劳动品质。

本课教学按四课时组织实施。第一课时完成认知与规划，第二课时训练量锯基本功，第三课时完成组装与打磨，第四课时组织评价与改进。四课时既相对独立又层层递进，构成一个完整的项目化学习链条。

二、学情分析

五年级学生的手部小肌肉群发育已能胜任中等强度的锯割与打磨动作，但力量的稳定性不足，推拉锯条时容易前倾后仰，