小学一年级数学综合实践课“再识斗兽棋”情境化教学设计.docxVIP

小学一年级数学综合实践课“再识斗兽棋”情境化教学设计

一、教学内容解析

本课是小学一年级综合实践活动领域中以传统棋类游戏为载体的数学主题活动，面向一年级下学期学生，安排两课时连排，共80分钟。斗兽棋是流传广泛的民间棋类游戏，棋盘上象、狮、虎、豹、狼、狗、猫、鼠八种棋子依次构成大小相克的循环关系，其中“鼠能胜象”这一特殊规则打破了单向的大小序列，天然地蕴含着循环、对应、推理等丰富的数学思想。学生在学前游戏中大多接触过斗兽棋的零散规则，但对规则背后的数量关系、空间位置与逻辑推理缺乏系统认识。“再识”二字，正是要引导学生在已有经验的基础上重新审视这盘棋，把游戏经验上升为数学认识。

本课选取棋子的数量关系、棋盘的方位结构、对弈中的策略推理三条主线，将“20以内数的认识”“位置与顺序”“初步的逻辑推理”等一年级核心内容融于一局真实的对弈之中。学生不是被动地听教师讲规则，而是在发现问题、制定规则、解决问题、复盘反思的完整历程中经历数学化的过程。这种以游戏为情境、以问题为驱动、以操作为路径的学习方式，契合低年级学生以形象思维为主的认知特点，也是对综合与实践领域“在活动中积累基本活动经验”这一课程要求的落实。

二、学情分析

一年级学生经过一学期的学习，能熟练进行10以内的加减计算，多数学生在教师引导下能完成20以内的大小比较，初步建立上下、左右、前后的方位观念。在学习方式上，学生注意力集中时间较短