初中八年级英语When disaster strikes灾害主题深度阅读教学设计.docxVIP

初中八年级英语Whendisasterstrikes灾害主题深度阅读教学设计

一、教学背景与教材分析

本课是外研版英语八年级上册第六单元Whendisasterstrikes中Developingideas板块的第三课时，属于单元学习的整合输出阶段。在前序课时中，学生已经接触了地震、洪水、台风等灾害话题词汇，理解了新闻报道类语篇的基本结构，能够用简单的英语描述灾害发生时的场景。Developingideas部分承担着从语言输入转向思维建构的关键任务，教材文本以灾害中的人性光辉与自救智慧为主线，通过亲历者的真实叙述，引导学生思考灾难面前人与人、人与自然的关系。

从语篇类型看，本课文本兼具记叙文的叙事性与说明文的条理性，语言难点集中在过去进行时与一般过去时的交替使用、时间状语从句的嵌入、以及表达建议与安慰的情态动词结构。从育人价值看，本课天然承载着生命安全教育、责任担当教育和人类命运共同体意识的渗透，是英语课程工具性与人文性统一的典型载体。

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第三学段七八年级的学业质量要求，学生应能围绕灾害防御等主题，运用所学语言与他人交流，表达观点、态度和情感，同时能在阅读中识别语篇的衔接与连贯手段，概括主旨要义。本课即以这两条标准为锚点设计学习活动。

二、学情诊断

授课对象为八年级学生，本班共42人，整体英语学习氛围较好，具备以下特征。

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