小学三年级综合实践活动《做个受欢迎的人——人际交往主题探究课》教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动《做个受欢迎的人——人际交往主题探究课》教学设计

一、课程定位与设计依据

本课选自安徽大学出版社出版的综合实践活动教材三年级下册，主题是做个受欢迎的人。综合实践活动课程强调从学生的真实生活出发，以问题为导向，以活动为载体，让学生在亲历、体验、探究中获得成长。三年级学生正处于同伴关系迅速发展的关键时期，同伴接纳程度直接影响其情绪状态、学习投入和自我认同。校园生活中，因不会交往而被孤立、因争抢而发生冲突、因不会表达而遭到误解的现象普遍存在，这些真实的教育契机正是本课的起点。

本课设计遵循发现问题—体验感悟—归纳方法—实践运用的逻辑线索，把受欢迎这一抽象概念转化为学生可观察、可讨论、可操作的具体行为。全课以一个核心问题统领：什么样的人在集体中最受欢迎？围绕核心问题展开四个探究活动：情境观察、故事会诊、情境演练、行动承诺。学生在看、说、演、议中提炼出会倾听、懂礼貌、乐分享、愿帮助、能宽容五个人际交往关键词，并在课后完成一周的实践记录，实现从课堂认知向生活行为的迁移。

二、学情分析

三年级学生年龄集中在九至十岁，思维处于具体运算阶段向抽象思维过渡的时期，对道理的理解必须依托具体事例。他们在交往中的典型表现有三类：一是一批学生热情主动，但不注意方式方法，常常好心办坏事；二是部分学生以自我为中心，玩具不借、游戏不让、说话抢话，逐渐被同伴疏远却找不到原因；三是少数学生性格内向