语文5上习作-“漫画”老师-精简教案.pdfVIP

习作：“漫画”老师

【核心素养目标】

文化自信：引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的

良苦用心，激发敬师爱师的情感。

语言运用：以夸张漫谈的语言风格，进一步学习写人叙事的描写方法。

思维能力：注意抓住人物的外貌特征和性格特征，选取具有代表性的事例凸显人物鲜明

的个性特点。

审美创造：感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。

【课前解析】

关注文本：本单元习作是一次写人的习作，习作话题为“漫画”老师，要求学生选择一

位熟悉的老师进行写作。

关注描写：突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。本单元的习作要求是“结

合具体事例写出人物的特点”，既要写出老师外貌、性格、爱好等方面的特别之处，还要结

合一两件最能突出其特点的事例，具体生动地刻画一位独具特色的老师形象。

关注结构：教材第一部分激发学生习作兴趣，明确习作内容。以学生熟悉的漫画引入，

意在说明本次写作的重点是让学生从自己的视角出发，选择一位喜欢的老师进行写作，像漫

画表现人物一样，突出老师外貌、性格、喜好等方面的，某一方面的突出特点。教材第二部

分提出本次习作的具体要求——用文字给可爱的老师“画像”，特别强调选择一两件能突出

老师某一方面