语文5上三单元-口语交际-讲民间故事-优质版教案.pdfVIP

课题口语交际：讲民间故事主备教师

【核心素养目标】

文化自信：在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣。

语言运用：在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更

加生动。

思维能力：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。

审美创造：感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。

【课前解析】

在课内学习和课外阅读民间故事的基础上，本次口语交际安排学生讲述自己喜欢的民间

故事，重点是创造性地复述故事。

教材第一部分旨在唤醒学生的记忆，明确交流话题。导语由课内的两个故事导入，引导

学生交流其他的民间故事。此要求与本单元的“快乐读书吧”阅读民间故事的读书活动前后

照应，可以先安排阅读民间故事，为交际活动提供素材。教材第二部分是结合具体例子说明

怎么把故事讲生动，讲得更有吸引力。教材列举了两种方法，一是可以丰富故事的细节，添

加人物的对话，使故事更具有真实感；二是讲故事时可以配上动作、表情，增加故事的感染

力。教材第三部分提示讲故事的方式和评价建议。“和同学轮流讲故事”旨在让每一个学生

都得到锻炼，“看看谁讲得生动、吸引人”则是本次交际活动的评价要求。

小贴士明确提出本次口语交