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《我是独特的——我有自己的特点》课堂逐字稿

授课年级：四年级

课时：第一课时（40分钟）

【课前准备】

（教师提前在讲台放置装饰精美的魔法宝盒，盒内放一面小镜子；每组桌面摆放印泥、白纸、小镜子、个性名片卡。）

【环节一】趣味导入：魔法宝盒里的秘密（5分钟）

【00:00-00:30】开场·唤醒期待

师：（微笑，轻敲宝盒）同学们，上课之前，老师给大家带来了一位神秘的朋友。看，它静静地躺在这里，散发着魔法的光芒——这是一个魔法宝盒。传说，宝盒里藏着世界上最独特的人。你们猜猜，会是谁呢？

（预设：学生猜测是孙悟空吗？是名人吗？是老师您吗？）

师：（神秘地摇头）都不是哦。想不想揭开谜底？老师想请三位勇敢的小使者上台，悄悄看一眼宝盒里的秘密。记住，看完先不要告诉大家，让魔法保持神秘！

（邀请3名学生上台，依次俯身看宝盒内的小镜子，学生看后露出惊讶或害羞的笑容。）

师：看你们笑得这么神秘，台下的同学更好奇了！来，大家一起问一问——宝盒里到底是谁？

生齐：宝盒宝盒，里面是谁？

师：（缓缓打开宝盒，取出镜子面向全班）答案，就在这一面镜子里。你们看到了吗？

生：是自己！

师：（肯定地）对！世界上最独特的人，就是——你自己。（板书：我是独特的）可是，凭什么说我们独特呢？空口无凭，让我们用科学来验证！

【00:30-01:30】指纹对对碰·实证独特

师：请同学们拿起桌上的印泥和白纸，把右手大拇指轻轻按