高中信息技术必修二信息系统与社会5.docxVIP

高中信息技术必修二信息系统与社会5.1信息系统应用中的安全风险教学设计

一、教学分析

信息安全学科的核心素养落地，离不开对真实系统风险的具身认知。本课选自高中信息技术必修二第五章第一节，是学生在完成信息系统组成、网络功能、移动互联网等基础性学习之后，首次以风险为切口重新审视早已融入日常生活的各类信息系统。教材编排的逻辑由风险现象走向风险成因，再走向防范意识，为后续安全技术与安全责任学习奠定认知框架。

从学情看，授课对象为高中一年级学生。他们熟练使用扫码支付、校园一卡通、网盘、社交软件，对系统便捷性的体验充分，但对系统失效、数据泄露的感知近乎空白。问卷预调研中，九成以上学生认为账号有密码就安全，七成学生曾在多个平台使用同一密码，不足一成学生知道什么是拖库撞库。这种重度使用、轻度认知的状态，恰恰构成本课最值得挖掘的教学起点。

二、教学目标

知识与技能方面：能够列举信息系统在硬件、软件、数据、网络、管理五个层面上可能遭遇的安全风险类型；能够结合具体案例辨析自然灾害、设备故障、人为失误、恶意攻击等不同风险来源的差异；能够初步建立风险=威胁利用脆弱性造成损失的分析思路。

过程与方法方面：通过对真实安全事件的案例解构，经历呈现现象—提出问题—归类归因—形成认识的探究过程，学会用系统观而非单点观审视安全问题，初步掌握风险排查清单的使用方法。

情感态度与价值观方面：形成对信息系统的审慎使用态度，理