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小学三年级综合实践活动《认识花草树木》教学设计

一、教学设计背景

《认识花草树木》是鲁科版三年级下册综合实践活动课程的重要内容，属于考察探究类活动主题。本课立足学生真实生活场景，以校园和社区中的常见花草树木为研究对象，引导学生通过观察、测量、记录、访谈等方式，经历一次完整的科学考察过程，在自然探究中建构知识、发展能力、涵养品格。

课程标准的理念强调，综合实践活动课程应从学生的真实生活和发展需要出发，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生的综合素质。花草树木是学生每天都会接触却往往熟视无睹的自然伙伴，以此为载体开展实践活动，既能落实观察能力、信息处理能力等关键能力的培养，又能在潜移默化中渗透生态文明教育，具有较强的适切性与生长性。

二、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、形象思维占主导的阶段，喜欢户外活动和动手操作，对校园里的花草树木有粗浅的生活经验，能够说出月季、柳树、法国梧桐等少数常见植物的名称，但普遍缺乏系统的观察方法。多数学生分不清草本与木本的区别，容易把开花的不开花的高的矮的作为分类的全部依据；在观察时往往只看颜色形状，忽略叶片边缘、叶脉走向、树皮纹理等关键细节。

从能力基础看，学生初步掌握了用尺子测量、用图画记录的方法，但记录的完整性、准确性参差不齐；小组合作意识初步形成，但分工不明、记录散失的情况时有发生；少数学生在户外活动时存在采摘花朵、攀折枝条等