人教版七年级上册《散步》教学设计_3.pdfVIP

人教版七年级上册《散步》教学设计：在平凡

步履中丈量爱的深度

一、课堂导入：从“走”到“爱”的转身

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是指着窗外操场上熙熙攘攘的人群说：“

学们，如果现在让你选一条路，你会怎么选？是抄近道去小卖部，还是陪奶奶慢慢走

那条铺满落叶的长路？”

教室里瞬间热闹起来。有人喊“近道快”，有人笑“奶奶腿脚慢”。老师顺势在黑板

上写下两个大字：“散步”。

“今天我们要学的这篇课文，题目也叫《散步》。但这可不是普通的走路，这是一

次关于生命、责任与爱的‘家庭会议’。莫怀戚先生用一千多个字，记录了一次看似平

淡无奇的春日郊游，却让我们读懂了中国人骨子里最深沉的情感。”

这一开场，没有枯燥的作者简介，没有生硬的背景铺垫，直接把学生拉进了一个

熟悉的生活场景。就像把一颗种子直接种进土壤，而不是在纸上画种子。

二、初读感知：用脚步丈量文字的温度

1.场景重现：春天的田野与一家四口

课文的第一段，莫怀戚先生用极轻的笔触，为我们铺开了一幅春日画卷：“这南方

初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田

里的冬水也咕咕地起着水泡。”

想象一下，如果你就站在那片田野里，你能闻到泥土的腥气，听到冬水解冻的咕

嘟声，看