初中九年级英语Unit4 I used to be afraid of the dark第三课时阅读教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4Iusedtobeafraidofthedark第三课时阅读教学设计

一、教材与学情分析

本课时选取的是《义务教育教科书·英语（人教版）》九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark中SectionA的3a至3d部分。3a提供了一篇以FromShyGirltoPopStar为题的人物特写，讲述亚洲女孩CandyWang从害羞普通的学生成长为流行歌星的经历，全文以三段式展开：Candy的过去、成为歌星后的变化、成名带来的困扰与感悟。3b要求学生为文章完成的段落大意匹配，训练快速浏览抓主旨的能力；3c通过问答表格引导学生细读文本，梳理Candy变化前后的对比信息，反刍usedto这一核心结构在语境中的运用；3d则设计为口语输出任务，让学生以Candy给年轻人（特别是想成为歌手的同龄人）的建议为话题进行访谈或汇报，实现从输入到输出的转化。

从单元整体看，本单元的话题是今昔变化，语言功能是谈论人们过去的样子、过去常做的事情，核心语法为usedtodo/be结构，同时渗透一般过去时与现在时的对比表达。第一课时的听说课已经让学生初步接触并操练了usedto句型，第二课时2a2d的听力对话进一步强化了该结构在人物变化话题中的运用。本课时作为阅读课，承担着三重使命：其一，将零散的语言点整合进完整语篇