高二化学选择性必修1弱电解质电离平衡常数与电离度教学设计.docxVIP

高二化学选择性必修1弱电解质电离平衡常数与电离度教学设计

一、设计依据与学情研判

本课选自苏教版化学选择性必修1专题3第一单元，是弱电解质电离平衡的第2课时。《普通高中化学课程标准》对本部分内容的要求是：认识弱电解质在水溶液中存在电离平衡，能用化学用语正确表示弱电解质的电离过程，能从电离平衡常数、电离度等角度定量描述弱电解质的电离程度，并能运用平衡移动原理分析外界条件对电离平衡的影响。

学生在第1课时已经建立了强弱电解质的概念，知道醋酸、一水合氨等弱电解质在水溶液中只能部分电离，也初步用平衡的观点描述了电离过程的可逆特征。但从知道有平衡到能用数据刻画平衡，中间隔着一道明显的认知台阶。学生习惯了用强弱这种定性词汇讨论电解质，面对电离平衡常数、电离度这类定量工具时，容易出现三种典型障碍：一是把电离平衡常数与普通化学平衡常数割裂开来，看不出二者本质同源；二是混淆浓度大与电离程度大，认为稀释会让弱酸变强；三是对多元弱酸分步电离的逐步减弱缺乏微观想象，遇到碳酸、磷酸体系时频频出错。

基于上述判断，本课的核心任务不是多讲几个结论，而是帮助学生完成从定性到定量、从宏观到微观、从静态到动态的三次跨越。教学中以实验测量数据为锚点，以化学平衡常数的迁移为桥梁，以真实情境问题为驱动，让学生在算一算、比一比、议一议的连续活动中自主建构概念体系。

二、教学目标

1．理解电离平衡常数的含义，能正确书写一元弱酸