初中八年级英语Unit1 Section A 1a-1d及语音板块教学设计.docxVIP

初中八年级英语Unit1SectionA1a-1d及语音板块教学设计

一、教学设计理念与定位

本课时面向初中八年级学生，选取人教版英语八年级上册Unit1SectionA的1a至1d板块以及Pronunciation语音板块，属于听说课型。听说课最怕两种倾向：一种是把听力材料当阅读材料讲，逐句翻译，学生在听老师讲课而不是用耳朵学英语；另一种是放三遍录音对答案了事，学生听得稀里糊涂，能力没有生长。本课设计立足《义务教育英语课程标准》中关于语言技能与思维品质协同发展的要求，把听前预测—听中抓取—听后迁移作为主线，把语音教学从附属地位提升为主线任务，让一节课既有输入，又有产出，还有学法指导。

八年级上学期是学生英语学习的关键爬坡期。经过一年的初中学习，学生已经积累了基础词汇和简单句型，但听觉技能普遍薄弱，遇到连读、弱读、语块式表达就听不见。同时，青春期学生开口说英语的意愿明显低于七年级，羞怯心理和同伴压力开始显现。本课的设计充分考虑这一学情，把口语输出安排在充分铺垫之后，把个体表达隐藏在小组合作之中，降低开口门槛。

二、教材内容深度解析

1a通常是主题图加话题词汇的呈现环节，功能是激活学生已有图式，为听力做词汇与背景的双重铺垫。1b为第一遍听力，任务定位为捕捉大意或关键信息，难度较低，目的在于让学生尝到我听得懂的成功体验。1c多为结对操练，以听力中反复出现的核心句型为模板进行