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高中信息技术必修1“因特网上信息的浏览与获取”教学设计

一、教材分析

本节课选自浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》第二章“算法与问题解决”之前关于信息获取的基础内容，是学生在初中阶段初步接触网络应用基础上的系统提升课。教材以浏览器的基本操作为载体，围绕网址的输入、网页的浏览、超链接的使用、信息的保存与检索等核心技能展开，同时渗透信息甄别、合理使用网络资源的意识培养。

从知识结构看，本节内容处于“信息的来源与获取”这一主线的前端位置。学生只有掌握了规范、高效的浏览与获取方法，后续学习搜索引擎的高级技巧、信息的加工与评价才有依托。教材编排体现了由工具操作到方法策略、由技能训练到素养养成的递进逻辑。

需要指出的是，本节内容看似简单，实则蕴含着丰富的教学价值。浏览与获取不是机械点击，而是一种有目的的信息行为。教师应引导学生理解网址结构背后的域名体系，理解超链接所体现的网状信息组织方式，理解收藏、保存、等操作背后的数据管理思想，使技能课超越技能本身。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从经验层面看，绝大多数学生日常频繁使用手机和电脑上网，对浏览网页并不陌生，但这种熟悉停留在娱乐化、碎片化的使用层面。调查发现，学生中普遍存在以下问题：一是不会阅读网址，分不清域名与路径，容易误入仿冒网站；二是依赖首页推荐和短视频流，缺乏主动定位目标信息的能力；三是保存网页信息时只会截屏或复制粘贴到聊天窗