高一劳动技术陶瓷器皿创作单元教学设计.docxVIP

高一劳动技术陶瓷器皿创作单元教学设计

本设计面向高一年级劳动技术课程，围绕“陶瓷器皿创作”展开项目化学习。学生将经历认识泥料、设计方案、手筑成型、修坯装饰、施釉烧成、展评反思的完整劳动过程，在真实器物制作中理解材料性能、工艺规程、审美表达与质量责任。课程不以复制范作为目标，而以“能使用、愿使用、经得起追问”的器皿为成果标准，引导学生把创意落在掌心尺度上，把美感落实到口沿、腹壁、底足与重心之中。

一、教学定位与育人价值

陶瓷器皿创作处于劳动技术、美术设计、化学材料与中华优秀传统工艺的交汇点。高一学生已经具备初步的几何建模、物理受力与化学变化常识，却常缺少把知识转化为手上稳定动作的机会。本单元把泥料当作会“回应”的材料：含水率改变可塑性，拍击力度改变密度，拉坯速度影响同心度，干燥节奏决定开裂与否。学生在与材料的反复磋商中形成敬畏工序、尊重证据、珍惜时间的劳动品格。

单元学习强调三重贯通。其一，手脑贯通，要求每一次造型调整都能说出依据，例如加高口径必须同步考虑壁厚支撑，收窄底足必须复算重心。其二，技艺贯通，把揉泥、捏塑、泥条盘筑、拉坯、修坯、刻划、施釉连成不可拆分的质量链。其三，情理贯通，器皿不只满足盛装，还承载礼仪、记忆与生活方式，学生需要为使用者的手感、清洗便利、摆放稳定与文化意味负责。

二、课程标准与学情依据

劳动技术课程强调在真实生产情境中形成正确劳动观念、必备劳动能力、良好劳动