语文园地三 教案 统编版语文四年级上册.docVIP

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第三单元语文园地三

【教学目标】

1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。

2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。

3.通过比较句子，体会表达的准确性。

4.积累与秋天有关的气象谚语。

【教学重难点】

1.通过比较句子，体会表达的准确性。

2.积累与秋天有关的气象谚语。

【教学课时】

2课时

第1课时

◆课时目标

1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。（重点）

2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。（重点）

一、梳理与交流：观察的方法

1.引导学生回顾课文，说说本单元课文中让自己印象深刻的表达、准确生动的语句，以及从中感受到的作者进行连续细致观察的表现。

预设：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这句话写出了爬山虎的脚的位置、形状和颜色，可以看出作者进行了十分细致的观察。“六七根”则体现了用词的准确性。

2.出示“交流平台”的三个例句，朗读句子，交流其中有哪些作者连续细致观察的表现。

如，第一个例句通过一系列动作准确写出了各工具是如何协调有序地工作的；第二个例句有对爬山虎的脚的变化的观察；第三个例句，不仅观察了蟋蟀住宅外部的特点，还倾听了蟋蟀的歌声。