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小学三年级综合实践活动“今天我当家”主题教学设计

一、课程定位与设计理念

综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发相结合的必修课程，其核心价值在于引导学生在真实情境中发现问题、解决问题，在亲历实践中发展核心素养。长春版三年级上册综合实践活动安排了“今天我当家”这一主题，贴近儿童生活实际，指向家庭责任感、生活自理能力、初步的理财意识与劳动观念的培养，是三年级学生由学校生活经验走向社会生活经验的重要桥梁。

“当家”是中国家庭中一个朴素而温暖的说法，它意味着统筹安排、操持内务、照顾家人、量入为出。让三年级学生体验一天“当家人”的角色，不是简单地让他们做几样家务，而是通过角色转换，让学生站在家庭管理者的视角重新审视家庭运转的逻辑，理解父母日复一日的付出，从而萌生感恩之情、责任之心。这种根植于真实生活体验的德育，远比课堂上抽象的说理更能触动儿童的内心。

本教学设计以“问题驱动、实践为径、反思为魂”为基本思路，将整个活动划分为主题确立、方案设计、实地践履、成果交流四个阶段，贯穿校内指导与家庭实践两个场域。教师在其中充当支持者、引导者与见证者的角色，把实践的舞台留给学生，把真实的困难留给学生，也把真实的成长留给学生。

二、学情分析

三年级学生年龄多在八至九岁，正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们好奇心强、表现欲强，愿意承担任务，渴望被当作“大人”看待，“当家”这一角色对他