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小学六年级综合实践活动课程《生活中的小窍门》教学设计

课程内容与教材分析

《生活中的小窍门》是苏少版六年级综合实践活动上册第一单元的第一课，承担着打开学生探究视野、唤醒生活经验的引路功能。本课以发现问题—收集经验—实践验证—改进创新为逻辑主线，引导学生从习以为常的日常生活中提取问题，从长辈、邻里、书本和网络中汲取民间智慧，再经由动手实验加以甄别、验证与优化。六年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们手部操作能力日渐成熟，独立意识显著增强，对自己的生活自己打理有强烈的内在愿望。本课恰好提供了一条把劳动教育、科学探究与口语交际融为一体的通道，让学生在小窍门这个亲切而微型的载体上，经历一次完整的综合实践活动过程。

本课教学时长建议安排两课时，第一课时侧重问题生成与方法指导，第二课时侧重实践展示与成果交流，中间穿插为期一周的居家实践任务，形成课内指导—课外实践—课内展评的完整闭环。

学情分析

执教前的学情调查显示，六年级学生普遍掌握若干零散的生活技巧，如用牙膏去除茶杯茶渍、用电吹风吹热标签便易撕下等，但这些知识来源单一、真伪混杂，多来自短视频平台的碎片化推送，学生知其然而不知其所以然，更缺乏用实验说话的求证意识。同时，学生长期在家长包办替代的环境下成长，整理书包、清洁桌面等日常劳动的熟练度参差不齐，部分学生独立解决生活问题的自信心不足。基于这一状况，本课设计把验证真伪与