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高中信息技术必修1《信息及其特征》教学设计

本设计适用于粤教版信息技术必修1《数据与计算》第一章第一节信息及其特征的教学，授课对象为高一年级学生，安排一课时完成。

一、教学背景与设计理念

信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。本节课作为高中信息技术课程的起始课，承担着引导学生从初中阶段的操作技能学习转向高中阶段的概念理解与思维培养的任务。普通高中信息技术课程标准将数据与信息列为基础概念，要求学生理解信息的特征，能够描述信息的基本属性，并在真实情境中作出合理判断。

高一学生在日常生活中频繁接触手机、网络、智能设备，对信息一词有直观的经验认知，但这种认知停留在模糊的感受层面，缺乏科学的界定和系统的梳理。学生常把信息等同于消息新闻，对信息与数据、知识与智慧之间的关系缺乏辨析能力。本节课的设计立足学生的已有经验，通过情境体验、概念辨析、案例研讨三个层次，帮助学生完成从生活用语到学科概念、从零散感受到系统认识、从被动接受到主动鉴别的三次跃迁。

二、教学目标

学生能够用自己的语言描述信息的概念，举例说明信息区别于数据与知识的本质，形成初步的信息观念。

学生能够归纳信息的普遍性、载体依附性、共享性、时效性、价值相对性、真伪性等基本特征，并能结合生活实例逐一解释。

学生面对网络环境中真假混杂的内容时，能够运用信息特征知识进行初步甄别，养成先验证、后转发