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2026年广东省东莞市《小学教育专业知识》真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）

1.2026年东莞市推进义务教育阶段“品质课堂”迭代升级，要求所有小学课堂教学必须锚定《义务教育课程方案（2022年版）》提出的核心素养导向，将核心素养培育贯穿教学全流程，下列关于小学阶段核心素养培育的表述，不符合政策要求的是（）

A.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力

B.小学阶段核心素养培育侧重衔接学前教育的游戏化学习特征，不需要设置明确的学业质量标准

C.核心素养培育需要结合不同学科特质，挖掘课程思政元素，实现价值引领、知识传授与能力培养的统一

D.核心素养的达成情况需要通过过程性评价与终结性评价结合的方式开展综合研判

答案：B

解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确将学业质量标准作为核心素养的具象化载体，分学段制定了清晰的学业表现要求，是教师开展教学设计、实施教学评价的核心依据。小学阶段虽然强调学习的趣味性、与学前阶段的衔接性，倡导游戏化、活动化的学习方式，但必须严格对标学业质量标准设定教学目标、设计评价任务，杜绝“无标教学”“随意拔高或降低教学要求”的行为。《东莞市义务教育“品质课堂”建设行动方案（2024-2026年）》明确将“学业质量对标度”作为课堂评价的核心指标，要求全市小