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高中信息技术必修一人工智能及其应用复习教学设计

本设计面向普通高中春季高考信息技术备考，对应必修一第六章“人工智能及其应用”。课时按两课时连排设计，每课时45分钟，中间以10分钟微任务衔接；若学校只能安排单课时，可将“模型体验”压缩为演示，把“备考迁移”留作课后闯关。教学定位不是重讲一遍新授课，而是把分散在感受人工智能、认识机器学习、理解数据与算法、辨析伦理风险、完成简单智能应用设计等内容重新织成一张可作答、可迁移、可反思的网。春招命题常把概念放在真实情境中考，学生容易把“人工智能很强大”挂在嘴边，却在题目问到“训练集与测试集为何要分开”“验证码属于哪类应用”“推荐系统可能带来什么偏差”时失分。本课以“能判断、会解释、敢质疑、可设计”为总线索，把教材知识转译成考场可调用的心智动作。

一、教材与考向定位

本章在必修一中处于“数据与计算”向“信息系统与社会”过渡的位置。前面学生已经接触数据采集、编码、算法初步与程序控制，本章要把这些经验抬升到智能系统层面：数据不再只是被处理的对象，还是模型形成的原料；算法不再只是确定步骤，还可能在统计规律中生成规则；系统不再只追求正确输出，还要面对误差、偏差、公平与安全。春招并不要求学生推导反向传播，也不要求背诵深度网络结构，但常要求识别应用类型、说明基本流程、比较人类智能与机器智能、判断某种自动化是否算人工智能、分析数据质量对结果的影响、提出一条可执