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小学二年级综合实践活动创意纸飞机探究课教学设计

一、教学设计的缘起与立意

纸飞机几乎是每个孩子的童年伙伴。一张普通的纸，经过几次折叠，就能离开手掌，在空中划出自己的轨迹。这件小事里藏着大把的学问：对称、重心、阻力、投掷角度、变量控制，还有更宝贵的——遇到问题愿意反复试、反复改的学习品质。浙科版二年级上册综合实践活动教材安排百变飞机这一主题，正是看中了它低门槛、高开放的特点：材料人人有，玩法人人懂，探究空间却没有天花板。

二年级学生处在具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段。他们能观察、能比较，但归纳能力有限；他们喜欢动手，却常常在折得好玩和折得明白之间缺一座桥。本课设计的核心意图，就是把游戏变成探究，把我觉得变成我发现，让学生在真实的试飞—记录—改进循环中，第一次完整经历类似科学研究的思考过程。这与义务教育课程方案对综合实践活动课程从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题的要求完全吻合，也契合低年级科学启蒙强调做中学、玩中思的基本主张。

本课按一课时四十分设计，另附课后延伸任务，适用于二年级上学期的综合实践活动课堂。

二、学情分析

课前一周，笔者在所带两个班共七十六名学生中做了一次小调查，结果颇有参考价值。会独立折出一种纸飞机的有五十一名，占三分之二以上；能说出为什么有的飞机飞得远这一问题的，只有九人，且答案多为折得用力纸厚一点之类的直觉判断；有过对折翼做