小学五年级科学《摩擦力》课时教学设计（粤教粤科版五年级上册）.docxVIP

小学五年级科学《摩擦力》课时教学设计（粤教粤科版五年级上册）

一、教材与学情分析

《摩擦力》是粤教粤科版科学五年级上册中的一课，承接前面力、拉力、弹力等内容，是学生第一次以相互接触的物体之间会产生阻碍相对运动的力这一角度系统认识摩擦力。本课教材安排了用手在桌面上拖动感受摩擦力用测力计拉动物体验证摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量的关系生活中的摩擦力应用三个板块，结构清晰，活动性极强，非常适合五年级学生动手操作的水平。

五年级学生已经具备初步的测量技能，会使用弹簧测力计测量拉力，也知道力可以使物体运动或改变运动状态。他们的前概念却常常存在偏差：有的学生认为摩擦力总是坏东西，会让机器转不快；有的学生认为物体越滑摩擦力就越大，把光滑和滑得快混为一谈；还有相当一部分学生认为摩擦力和物体重量没什么关系，轻的东西也不一定好拉。教师利用这些认知冲突设计活动，正是本课科学思维生长的土壤。

二、教学目标

（一）科学观念目标

1.知道一个物体在另一个物体表面上运动时，接触面之间会产生阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

2.知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体的轻重有关：接触面越粗糙、物体越重，摩擦力越大。

3.知道生活中有的场景需要增大摩擦力，有的场景需要减小摩擦力，并能举例说明。

（二）科学思维目标

1.能通过对比实验，用控制变量的方法探究影响摩擦力大小的因素，学会从数据中归纳规律。

2.能对摩擦