初中七年级英语“Lets be friends”功能与语音融合课教学设计.docxVIP

初中七年级英语“Letsbefriends”功能与语音融合课教学设计

一、设计理念与依据

本教学设计面向2026—2027学年仁爱科普版七年级英语上册Unit1Letsbefriends中Function与Pronunciation两个板块，立足义务教育英语课程标准（2022年版）提出的核心素养框架，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度贯穿于一课时之中。

七年级新生正处于从小学形象思维向初中抽象思维过渡的关键期，同时面临新校园、新同学、新学科的多重适应压力。本单元话题“交朋友”恰好契合学生的真实心理需求——他们迫切需要学会用英语介绍自己、主动结交同伴。这种“学即所用”的特征，使得本课具备天然的交际动机，语言学习不再是符号操练，而是解决真实社交问题的工具。

本课的核心主张有三：其一，语音教学不关门孤立进行，而是与功能句型共生，在“说得出”的基础上追求“说得准、说得像”；其二，交际任务分层递进，从控制性操练走向半开放再到完全开放的真实交际；其三，评价前置且贯穿全程，让七年级学生在第一节系统英语课就建立“我能学好英语”的积极自我认知。

二、教材分析

本课所在单元是整套初中教材的开篇单元，承担着“启蒙定调”的功能。Function板块围绕“打招呼—自我介绍—询问姓名与基本信息—表达交友意愿”这一交际链展开，核心句型包括：Hello/Hi,Im…；Whatsyou