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倒数的认识教学设计

一、教学目标：

①会借助图像了解倒数之间的联系，理解倒数的含义，知道求一个数倒数的

方法，初步感受倒数的作用。

②通过动手画图、观察、归纳和推理，借助几何直观，经历数形结合和变与

不变数学思想方法的归纳推理过程，提高抽象、概括、归纳的能力。

③体会知识与生活的联系，提高自主探索的学习能力，培养学习数学的兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：倒数的含义与倒数的求法。

教学难点：带分数和小数的倒数求法，初步感受倒数的作用。

三、教学过程：

一、谈话导入，引出课题：

师：今天我们一起来学习《倒数的认识》，看到本节课的课题，你能提出哪

些有价值的数学问题？

生：提问题。

师（汇总3个核心问题）：什么是倒数？（含义）怎么求一个数的倒数？（方

法）学习倒数有什么用？（作用）

师：大家真善于用数学的眼光来思考问题，提出了本节课的3个核心问题，

这节课就让我们通过解决这3个核心问题一起来认识倒数吧。

二、数形结合，初探规律：

师（出示学习任务一）：下面就让我们一起进入学习