7.2 1格代表多个单位的条形统计图表格式教学设计青岛版（六三制）四年级上册（新教材）.docVIP

七订校服——条形统计图

7.21格代表多个单位的条形统计图

课题

1格代表多个单位的条形统计图

课型

新授课

教学内容

教科书第103-104红点的内容

教学目标

1.经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，能对统计结果进行分析，发展数学分析观念。

2.通过实例，进一步认识条形统计图（1格代表多个单位）的特点和作用，掌握条形统计图的绘制方法，渗透统计思想。

3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。

教学重点

能从统计图中发现问题、提出问题，并能根据统计图解决问题。

教学难点

认识1格代表多个单位的条形统计图。

教学准备

实物投影仪；多媒体课件。

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

昨天，我们大家整理了我们班校服的尺码情况，完成了一幅条形统计图。谁来说说条形统计图有什么特点？今天我们继续研究整个四年级校服尺码情况，完成条形统计图。（板书课题）

二、自主活动，探索新知

制作条形统计图，感知以一当二

要想制作全年级的校服尺码情况统计图，应该先做什么工作？

预设：全年级校服尺码情况。

教师课件出示四年级各班的校服尺码情况统计表。

1.根据几个班的校服尺码情况统计表，完成四年级校服尺码统计表。

2.从表中你知道了什么？

预设一：知道了四年级穿哪种尺码的校服人数最多？穿哪种