人教版三年级上册《花的学校》教学设计_2.pdfVIP

人教版三年级上册《花的学校》教学设计：让

想象在雨声中开花

一、课堂开场：从一场雨开始

推开教室的窗，雨点正敲打着玻璃，像一群急着回家的小鼓手。

“同学们，听，是谁在敲门？”

如果此刻你正站在讲台上，看着孩子们好奇的眼神，你会发现，不需要长篇大论

的导入，一场雨、一阵风、甚至一阵花香，就能瞬间把三年级的孩子拉进泰戈尔的诗

意世界里。

今天我们要聊的，不是枯燥的课文分析，而是一场关于“想象”的冒险。我们将一

起走进人教版三年级上册的《花的学校》，看那些在泥土里沉睡的种子，如何听懂了

雷声的召唤，如何在雨中狂欢，如何把“上学”变成一场盛大的秘密聚会。

这堂课，我们不讲大道理，只种花。

二、初读感知：听见泥土里的秘密

上课伊始，孩子们的声音往往还带着课间操的喧闹。这时候，直接朗读课文容易

让氛围变得沉闷。不如先玩个“声音游戏”。

老师可以轻轻播放一段雷雨声，混合着风铃般的雨滴声。

“闭上眼睛，想象你是一朵躲在草丛里的小花。突然，雷声‘轰隆隆’地响了起来，

大雨‘哗啦啦’地落下来了。你听到了什么？”

孩子们会七嘴八舌地回答：“雷声像大鼓！”“雨点像子弹！”“风在唱歌！”

这时候，再引入课文的第一自然段：“当雷云在天上轰响，