基于评价量规(Rubric)的实验报告新评估模式
生命科学学院杨鲜梅,陆红,何正平,娄慧玲,吴燕华,乔守怡
摘要:
传统的生物学实验教学重视实验技能与操作的训练,在数据处理与论文撰
写方面训练不足。本文结合高级生化技术与基因工程实验两门课程的教学改革实
践,总结出针对实验报告中摘要撰写及图表制作的评价量规,在利用该量规指导
学生的同时,也将其用于实验报告的成绩评估。初步实践结果显示量规的使用有
利于学生的主动学习,显著提高了学习成效和评价的一致性信度:实验报告的摘
要撰写和图表制作更符合科学规范,教师与助教对报告的评分更客观更
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