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数学广角：重叠问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.pdf

数学广角：重叠问题（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.pdf

    《数学广角：重叠问题》教学设计

    一、教材内容分析

    （一）知识内涵

    本课是本册数学广角拓展内容，核心渗透基础集合思想，依托校

    园科技节两项比赛获奖名单创设真实情境，完整分层呈现知识链条：

    1.制造认知冲突，区分两类集合关系

    无交集集合（三1班）：两项获奖学生无重复，总人数直接相加；

    有交集集合（三2班）：2名学生同时两项获奖，直接相加会重

    复计算重叠2人，引出重叠问题。

    2.数形结合工具——韦恩图

    提供两种表征方法：连线法、韦恩图。韦恩图双圈分为三部分：

    只

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