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第五章小学课程与教学实施设计演讲人:XX20XX-03-01

1课程与教学实施概述2课程实施的模式3小学课程与教学实施的推进04小学课程与教学资源开发目录

课程实施的概念本章重难点分析重点：（1）小学课程实施与教学实施的推进策略；（2）小学课程与教学资源开发的理念与策略。难点：（1）课程实施的模式；（2）课程变迁的阻力消除。

01课程与教学实施概述

课程实施的概念1、课程实施这一概念有多种界定，影响较大的有三种观点：

（1）课程实施是将课程方案付诸实践的过程。

（2）课程实施就是教学。

（3）课程实施是课程变迁。

2、课程实施包括课程采纳、课程调适和课程应用三个环节。

“采纳”不等于实施的完成，“调适”代表一种努力，“应用”的方案才是实际运作的课程方案。因此，课程实施既是课程研制的一个关键环节，是课程研制必须关注的一个重点工作，又是一项复杂的系统工程。

课程实施的概念3、课程实施是指在现实意义上，调和与平衡影响课程实施的诸多因素，采纳、调适与应用课程方案，创造教育新文化的过程。具体包括三层含义：（1）在目标维度上，课程实施是在众多复杂性中求得诸多影响因素的调和与平衡的过程。（2）在操作维度上，课程实施是采纳、调适与应用课程方案的再创造过程。（3）在结果维度上，课程实施是落实课程理想以创造教育新文化的过程。

教学实施的概念教学实