项目二 十进制与二进制的转换教学设计——沪科版高中信息技术必修一数据与编码模块.docxVIP

项目二十进制与二进制的转换教学设计——沪科版高中信息技术必修一数据与编码模块

一、教材分析

《数据与编码》是沪科版（2019）高中信息技术必修一《数据与信息》模块的起始内容，而“十进制与二进制的转换”又是本项目中承上启下的关键一课。学生在日常生活中长期使用十进制计数体系，对“逢十进一”习以为常，却从未思考过这套体系背后的位权原理。本节课正是要借助十进制这一“旧知”作为脚手架，帮助学生理解二进制这一“新知”，进而为后续学习字符编码、图像编码、声音编码奠定数制基础。

从学科本质看，数制转换并非纯粹的记忆性知识，而是一种思维工具。位权展开、除二取余、逐位校验等方法背后，蕴含的是形式化表达与逆向思维，是计算思维中“抽象”与“自动化”的具体体现。课程标准将“掌握二进制与十进制的相互转换，理解编码的基本概念”列为本单元的核心要求，评价上强调学生能在具体情境中运用数制知识解决真实问题，而非机械套用公式。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。他们具备小学以来的十进制运算经验，部分学生在小学信息技术课或科普读物中听说过“计算机只认识0和1”，但认知停留在口号层面，主要存在三点障碍。其一，学生容易把“1011是十制数1011”还是“二进制数1011”混淆，缺乏标注数制的意识。其二，做十进制转二进制运算时，学生对“除二取余、余数倒排”能照做却不知为何倒排，出错率集中在边界情形，如遇到商恰好为零时漏写